Creencias del Profesorado

Tipologías de creencias del profesorado con relación a las tecnologías digitales
Esta investigación ofrece una tipología sobre las creencias del profesorado con relación al uso de las tecnologías digitales en las aulas con el fin de comprender en profundidad la relación entre pensamiento y acción. Esta tipología no tiene como finalidad «etiquetar» o «clasificar» a los docentes, sino ofrecer elementos para la construcción de una teoría educativa sobre las relaciones entre tecnología y procesos de enseñanza-aprendizaje.

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